荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者唐天琪 通訊員黃冠）近日，武漢市光谷第十五小學(xué)省教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于STEAM教育下智能皮影課程的實踐研究》結(jié)題會如期舉行。華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師陳佑清教授，湖北第二師范學(xué)院涂玉霞教授，經(jīng)開區(qū)規(guī)劃辦李嬌主任組成專家評審組，武漢市東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育發(fā)展研究院劉穩(wěn)定院長助理進行現(xiàn)場指導(dǎo)，對李惠校長主持的省教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于STEAM教育下智能皮影課程的實踐研究》進行了結(jié)題評審。此次評審以現(xiàn)場結(jié)題形式舉行，通過聽取課題負責人匯報、與課題組成員交流，對課題研究成果進行評審鑒定。經(jīng)專家組合議認為該課題研究對于教育的發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，尤其是學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，建議以“優(yōu)秀”圓滿結(jié)題。
結(jié)題會現(xiàn)場。學(xué)校供圖
從“探究思索”到“場景應(yīng)用”
(資料圖片僅供參考)
本次課題結(jié)題，學(xué)校采取靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合的方式進行。除了全面、細致的結(jié)題匯編，光谷第十五小學(xué)李惠校長帶領(lǐng)評審團實地調(diào)研本課題動態(tài)場景應(yīng)用情況。評審團全面調(diào)研學(xué)校智能皮影的更迭，從一代的“液壓皮影”，到二代的“機械臂皮影”，到三代“舵機+傳感器皮影”，直到現(xiàn)在的“虛擬皮影”，學(xué)校的智能皮影形態(tài)與操作與時俱進，走向更多可能。人工智能課程，機器人小飛助力演皮影，將傳統(tǒng)皮影和現(xiàn)代科技融合創(chuàng)新，凸顯課堂的新活力。皮影社團孩子利用電腦編程、機器人現(xiàn)場演繹一出精彩的皮影戲，專家們從臺前走到幕后，和師生親切交談，進一步了解了智能皮影。
評審團實地調(diào)研中。學(xué)校供圖
從“小切口”到“高大上”
光谷第十五小學(xué)教學(xué)副校長吳林林以《點燃科技之光，創(chuàng)新光影精靈》為題，匯報了課題的結(jié)題工作。吳校長從“為什么研究”“怎么研究”“研究的成果”幾方面展示了課題組“學(xué)-做-融-創(chuàng)-展”的探究過程。在課題的指導(dǎo)下，學(xué)校以皮影為“小切口”，根據(jù)學(xué)生家長的需求，將智能皮影課程與STEAM教育相融合，智慧傳承，融合創(chuàng)新，先后有30多家主流媒體對學(xué)校的智能皮影進行宣傳報道，走向“高大上”，助推學(xué)校發(fā)展，全面育人。
從“文化傳承”到“科藝創(chuàng)新”
經(jīng)開區(qū)規(guī)劃辦李嬌主任以“震撼”“敬佩”“前瞻”為關(guān)鍵詞，對課題結(jié)題點評，肯定十五小人高度的文化自信和勇于擔當?shù)钠橇?，肯定智能皮影選題的前瞻性，將“生活即教育，教育即生活”的理念落地生根。湖北第二師范學(xué)院涂玉霞教授認為本課題將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技完美融合，將特色項目與辦學(xué)理念無縫契合，將課標要求與課程開發(fā)有機結(jié)合，以學(xué)校特色成就特色學(xué)校。華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師陳佑清教授高度肯定學(xué)校扎扎實實做科研，實實在在做結(jié)題，創(chuàng)造了一種新形態(tài)的皮影，讓跨學(xué)科的融合思維反哺各學(xué)科的學(xué)習(xí)，彌補從符號開始的枯燥乏味的傳統(tǒng)教育的不足，形成了明顯的學(xué)校特色。同時，陳教師指導(dǎo)課題組要繼續(xù)挖掘智能皮影背后的教育價值，變成一種思維方式，影響更多的教育教學(xué)。
從“多維發(fā)展”到“無限可能”
課題負責人李惠校長對專家的指導(dǎo)作出細致回應(yīng)。李校長提到，自課題立項，學(xué)校及課題組成員不斷嘗試和探索，立足研究過程，促進老師們不斷成長，不斷追求創(chuàng)新落實，更新教育教學(xué)觀念。就學(xué)生而言，智能皮影是一個很好的載體，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，從多維度浸潤學(xué)生，為他們未來的成長帶來無限可能。學(xué)校堅信，教育就是科學(xué)，教育就是藝術(shù)，十五小是科學(xué)與藝術(shù)的殿堂，學(xué)校著力于“科技與藝術(shù)”的內(nèi)涵發(fā)展，讓孩子們飛得更高、飛得更遠。
從“起點”到“啟點”
東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育發(fā)展研究院劉穩(wěn)定院長助理對本次結(jié)題給予了高度的認可。劉院助肯定本課題的研究和辦學(xué)理念相互融合，見證了學(xué)校“真”成長。在專家的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，給予了課題組更高層次的研究路徑，明確了更高水平的研究方向，本課題的結(jié)題并不是結(jié)束，而是由一個“起點”走向“啟點”。
“至真至美”的十五小人，以皮影為特色，以課題研究為引領(lǐng)，響應(yīng)了“科創(chuàng)激智”，回應(yīng)了“藝創(chuàng)潤美”。下一步，十五小人將在“創(chuàng)藝”教育品牌下，漫步教育科研之路，借課題研究之勢，共筑研究合力，共贏研究智慧，共沐教育春色。
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